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   集合是高中數學(xué)的基本知識，為歷年必考內容之一，主要考查對集合基本概念的認識和理解，以及作為工具，考查集合語(yǔ)言和集合思想的運用.本節主要是幫助考生運用集合的觀(guān)點(diǎn)，不斷加深對集合概念、集合語(yǔ)言、集合思想的理解與應用.

　　●難點(diǎn)磁場(chǎng)

　　(★★★★★)已知集合A={(x,y)|x2+mx-y+2=0},B={(x,y)|x-y+1=0,且0≤x≤2},如果A∩B≠ ,求實(shí)數m的取值范圍.

　　●案例探究

　　[例1]設A={(x,y)|y2-x-1=0},B={(x,y)|4x2+2x-2y+5=0},C={(x,y)|y=kx+b},是否存在k、b∈N,使得(A∪B)∩C= ，證明此結論.

　　命題意圖：本題主要考查考生對集合及其符號的分析轉化能力，即能從集合符號上分辨出所考查的知識點(diǎn)，進(jìn)而解決問(wèn)題.屬★★★★★級題目.

　　知識依托：解決此題的閃光點(diǎn)是將條件(A∪B)∩C= 轉化為A∩C= 且B∩C= ，這樣難度就降低了.

　　錯解分析：此題難點(diǎn)在于考生對符號的不理解，對題目所給出的條件不能認清其實(shí)質(zhì)內涵，因而可能感覺(jué)無(wú)從下手.

　　技巧與方法：由集合A與集合B中的方程聯(lián)立構成方程組，用判別式對根的情況進(jìn)行限制，可得到b、k的范圍，又因b、k∈N,進(jìn)而可得值.

　　解：∵(A∪B)∩C= ，∴A∩C= 且B∩C= ∵ ∴k2x2+(2bk-1)x+b2-1=0

　　∵A∩C= ∴Δ1=(2bk-1)2-4k2(b2-1)<0

　　∴4k2-4bk+1<0,此不等式有解，其充要條件是16b2-16>0,即b2>1 ①

　　∵ ∴4x2+(2-2k)x+(5+2b)=0

　　∵B∩C= ,∴Δ2=(1-k)2-4(5-2b)<0

　　∴k2-2k+8b-19<0,從而8b<20,即b<2.5 ②

　　由①②及b∈N,得b=2代入由Δ1<0和Δ2<0組成的不等式組，得

　　∴k=1,故存在自然數k=1,b=2,使得(A∪B)∩C= .

　　[例2]向50名學(xué)生調查對A、B兩事件的態(tài)度，有如下結果：贊成A的人數是全體的五分之三，其余的不贊成，贊成B的比贊成A的多3人，其余的不贊成;另外，對A、B都不贊成的學(xué)生數比對A、B都贊成的學(xué)生數的三分之一多1人.問(wèn)對A、B都贊成的學(xué)生和都不贊成的學(xué)生各有多少人?

　　命題意圖：在集合問(wèn)題中，有一些常用的方法如數軸法取交并集，韋恩圖法等，需要考生切實(shí)掌握.本題主要強化學(xué)生的這種能力.屬★★★★級題目.

　　知識依托：解答本題的閃光點(diǎn)是考生能由題目中的條件，想到用韋恩圖直觀(guān)地表示出來(lái).

　　錯解分析：本題難點(diǎn)在于所給的數量關(guān)系比較錯綜復雜，一時(shí)理不清頭緒，不好找線(xiàn)索.

　　技巧與方法：畫(huà)出韋恩圖，形象地表示出各數量關(guān)系間的聯(lián)系.

　　解：贊成A的人數為50× =30，贊成B的人數為30+3=33，如上圖，記50名學(xué)生組成的集合為U，贊成事件A的學(xué)生全體為集合A;贊成事件B的學(xué)生全體為集合B.

　　設對事件A、B都贊成的學(xué)生人數為x,則對A、B都不贊成的學(xué)生人數為 +1,贊成A而不贊成B的人數為30-x，贊成B而不贊成A的人數為33-x.

　　依題意(30-x)+(33-x)+x+( +1)=50,解得x=21.

　　所以對A、B都贊成的同學(xué)有21人，都不贊成的有8人.

　　●錦囊妙計

　　1.解答集合問(wèn)題，首先要正確理解集合有關(guān)概念，特別是集合中元素的三要素;對于用描述法給出的集合{x|x∈P},要緊緊抓住豎線(xiàn)前面的代表元素x以及它所具有的性質(zhì)P;要重視發(fā)揮圖示法的作用，通過(guò)數形結合直觀(guān)地解決問(wèn)題.

　　2.注意空集 的特殊性，在解題中，若未能指明集合非空時(shí)，要考慮到空集的可能性，如A B,則有A= 或A≠ 兩種可能，此時(shí)應分類(lèi)討論.

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