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三、(25分)

　　閱讀下面的現代文，完成11～14題。

　　在外行走，常有綠樹(shù)掩映的村莊撞進(jìn)眼簾。樹(shù)木和村莊相融相映，讓人捉摸不透到底誰(shuí)主誰(shuí)次。其實(shí)，是村莊在樹(shù)木里還是樹(shù)木在村莊里并不重要，重要的是當叢叢翠色誘人地環(huán)繞著(zhù)村莊、村莊也在樹(shù)木里更顯嫵媚的時(shí)候，讓人內心不由自主生出一份寧靜與祥和。由此，我固執地認為，樹(shù)木應該就是村莊的靈魂。只有樹(shù)木，才能讓村莊青春永在。

　　面對這些村莊，心中莫名地翻騰著(zhù)一種對家鄉怪怪的思緒，細細想來(lái)，這要歸結于那些矗立在眼前同時(shí)也植根于內心的樹(shù)木。很多年前，和鄰鄉一位當過(guò)支書(shū)的老人說(shuō)起我的家鄉，“一個(gè)村莊里連棵樹(shù)都沒(méi)有，那地方有什么好啊!”他的這句話(huà)叫我的心急跳了一下，也急痛了一下。后來(lái)我自己回到家鄉，看著(zhù)滿(mǎn)目荒涼然而又魂牽夢(mèng)縈的土色故鄉，也只能任由五味交替腌漬靈魂。

　　曾經(jīng)的家鄉的樹(shù)木，就這樣又一次走進(jìn)了記憶走進(jìn)了心靈。我想，一棵樹(shù)立起來(lái)高不盈數丈，倒下去也高不過(guò)數尺。然而，就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著(zhù)在一起，讓人難以釋?xiě)选，F在的家鄉，幾乎看不到樹(shù)木，一個(gè)個(gè)村莊赤裸裸地矗立在黃土地上刺目刺心，灰蒙蒙地缺少生機和靈性，肆無(wú)忌憚地彌漫著(zhù)一種悲哀的情緒。

　　家鄉以前也曾有一片幾百畝大的樹(shù)園，綠在村莊的東南角。園子里長(cháng)滿(mǎn)了杏樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、榆樹(shù)、沙棗樹(shù)，由玩伴兒牛牛的爺爺看護。每天放學(xué)，我和牛牛都要先到樹(shù)園里鏟草、玩耍然后才會(huì )回家。春天的榆錢(qián)，夏天的酸杏，秋天的毛桃和沙棗，可以說(shuō)是我們童年最奢侈的果品。而離村莊不遠的看頭山則是公社的林地，山上同樣也長(cháng)滿(mǎn)了榆樹(shù)、沙棗和毛桃樹(shù)。每年的春天，淡淡的花香都會(huì )彌漫在周?chē)囊黄迩f之中，讓人不由得想把這清香的空氣永遠留存?，F在這些樹(shù)木呢?我問(wèn)過(guò)很多家鄉人，得到的結果卻讓我唏噓不已。包產(chǎn)到戶(hù)后，樹(shù)園也分片到戶(hù)了。滿(mǎn)園的樹(shù)木便陸陸續續遭到砍伐，能用的被搭了棚圈，不能用的成了燒柴;樹(shù)園的舊址現在早已經(jīng)住滿(mǎn)了人家。曾有一段時(shí)間，政府為了減少開(kāi)支，裁減了護林員，將防風(fēng)林劃片承包給了個(gè)人，又引發(fā)了新一輪的砍伐。村莊里的樹(shù)木也因莊院的改建而了無(wú)蹤影，以至于在后來(lái)好長(cháng)一段時(shí)間中，家鄉都很難看到樹(shù)的身影了。

　　前不久和童年伙伴聚在一起，說(shuō)起童年趣事，說(shuō)起看頭山、樹(shù)園，也談到家鄉的現狀，這才陸續知道，山上坡地因退耕還林種植了檸條，今年的雨水好，山上又能看到綠色了。只是因為干旱，樹(shù)木的成活率不高。大家都說(shuō)，恢復綠色家園的難度很大，但應該慶幸的是，畢竟已經(jīng)邁出可貴的一步。

　　一棵樹(shù)站起不盈數丈，躺倒也不過(guò)數尺，尺與丈之間就是丈量靈魂的尺度。一片站立的樹(shù)是一個(gè)地方靈魂的美麗展示，一片躺倒的樹(shù)則是這個(gè)地方靈魂在集結死亡。家鄉將何去何從?

　　我當然忍不住要想，讓家鄉成為綠樹(shù)里的村莊，也應該是經(jīng)歷了頗多變故的家鄉父老的愿望吧!

　　11、文章從綠樹(shù)掩映的村莊帶給作者美好的感受寫(xiě)起，這有什么作用?

　　12、文中說(shuō)，“就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著(zhù)在一起，讓人難以釋?xiě)?rdquo;結合全文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含意。

　　13、家鄉樹(shù)園的昔興今廢，分別帶給作者怎樣的感受?

　　14.作者在文中說(shuō)，“樹(shù)木應該就是村莊的靈魂”，后來(lái)又追問(wèn)“家鄉將何去何從”。對此，你是如何理解的?

　　四、(25分)

　　閱讀下面的文言文，完成15～17題。

　　予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣。其甲得魚(yú)至多，且易取。乙競日無(wú)所獲也。乃投竿問(wèn)_日：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶?”甲日：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚(yú)，目不瞬神不變，魚(yú)忘其為我，故易取也。子意乎魚(yú)，目乎魚(yú)，神變則魚(yú)逝矣，奚其獲!”乙如其教，連取數魚(yú).

　　(林昉<釣魚(yú)記>)

　　16、文中先說(shuō)“乙競日無(wú)所獲也”，結尾說(shuō)“乙如其教，連取數魚(yú)”，這樣的對比說(shuō)明了什么?

　　17、釣魚(yú)人對于得失的理解，其中包含著(zhù)怎樣的生話(huà)道理?

　　閱讀下面的古詩(shī)，完成18～19題。

　　秋思

　　[唐]張籍

　　洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

　　復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

　　【注】行人：這里指送潔的人。開(kāi)封：打開(kāi)信封。

　　18、這首詩(shī)是怎樣渲染作者的思鄉之情的?請作簡(jiǎn)要分析。

　　19、詩(shī)的最后一句運用了哪種描寫(xiě)方法?反映出詩(shī)人怎樣的心理活動(dòng)?

　　五、作文(60分)

　　20、閱讀下面文字，按照要求作文。(60分)

　　進(jìn)步是文明的動(dòng)力，是發(fā)展的需要。請以“進(jìn)步”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬。不少于600字。

　　參考答案：

　　11：由此聯(lián)想到家鄉“連棵樹(shù)都沒(méi)有”的現狀，引出對家鄉曾經(jīng)綠樹(shù)滿(mǎn)山的回憶，并為祝愿家鄉有美好的將來(lái)作鋪墊。

　　12：伐樹(shù)與種樹(shù)的選擇，看似是在“尺與丈”之間，卻會(huì )在人們的心頭產(chǎn)生一種復雜的情感：伐樹(shù)讓人既痛恨又憐惜。

　　13：從前繁茂的家鄉樹(shù)園，是作者童年的樂(lè )園，讓他永遠想念;現在的家鄉樹(shù)園，滿(mǎn)目荒涼，缺少生機和靈性，成為作者成年的哀傷。

　　14：作者所謂“樹(shù)木應該就是村莊的靈魂”，意在表明樹(shù)木是村莊生命力的象征。“何去何從”是一個(gè)反問(wèn)，這一反問(wèn)意在表明，對家鄉未來(lái)的發(fā)展和命運而言，建設綠色家園，給人們以寧靜與祥和至關(guān)重要。

　　15：你心里想的是魚(yú)，眼里看的是魚(yú)，神色變化(而為魚(yú)所察覺(jué))，因此魚(yú)就跑了，哪里能有收獲呢?

　　16：通過(guò)乙釣魚(yú)效率的提高，突出了甲所說(shuō)道理的正確性，也表明乙樂(lè )于聽(tīng)取別人意見(jiàn)，從善如流。

　　17：做事不能急躁，要淡定從容，專(zhuān)心致志，持之以恒，保有內心的寧靜，才能取得好的成績(jì)。

　　18：通過(guò)“見(jiàn)秋風(fēng)‘意萬(wàn)重‘說(shuō)不盡‘又開(kāi)封”等一系列描寫(xiě)，層層渲染，寫(xiě)出了詩(shī)人客居洛陽(yáng),思念故鄉和親人的真切情感。

　　19：運用細節描寫(xiě)的方法，反映出詩(shī)人擔心匆匆寫(xiě)成的家書(shū)不能完整充分地表達自己情意的心理。

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